课改论文
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 *低年级阅读教学的几点实践
  如果说学生的知识结构是一座矗立的大厦的话,那么,在低年级这个起始阶段则铸就了这座大厦的基石。低年级语文教材除了语言文字训练外,还蕴含着许多非智力因素培养的内容。成功的课堂教学,完全可以负载起培养、提高低年级学生各方面优良素质的主要任务。基于低年级学段的特点及学生的实际认知水平,在低年级的语文教学中我着重从以下几方面作了尝试。  一、在学习的过程中注重学生情感的参与  情感与认识关系密切,人的认识过程和情感过程是一致的。认识发展
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 *帮学生驾一叶扁舟轻松驶入英语单词的海洋
-快乐的单词之旅 学单词是英语教学中的一个必经环节,因此,要让英语课
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 *情景教学带动高年级学生英语学习兴趣
《小学英语新课程标准》明确提出:激发学生学习英语的浓厚兴趣是教学的主要任务之一。同时新课标还指出英语教学的特点之一是“要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用”。情景教学是把学生置于情景中,给他们带来新的感觉,新的刺激,从而加深学习的记忆和理解,使语言学习的过程变成一种创造,运用语言的体验过程,让学生在情景中学习,在情景中完成学习任务。随着学生年龄的增大,其心理
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 *飞扬在纸中的梦(美术)
飞扬在纸中的梦 ——纸艺教学中创造性思维的培养 我们的祖先可能做梦也不会想到,中国古代“四大发明”之一的纸,在二十世纪末,竟然被我们玩起了艺术。一把剪刀、一叠彩纸,剪剪折折贴贴,就变成了精奇灵秀,造型有趣的艺术品。知道吗?在我们立新小学还专门开设了纸艺课。 一年多来的纸艺教学中,学生每一节课都在不断的探索、尝试、创作,并体味着其中的快乐。我感觉纸艺教学是最具培养人的创新能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃到综合
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 *浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养
早在春秋时期,伟大的教育家孔子就强调过兴趣的重要性。他说:“知之不如好知,好知不如乐知。”所以由古至今,无论学习什么,都要激发起学生的兴趣,才能达到教学的目的,才能提高学生的素质。教学这么多年来,最令我开心和骄傲的是我的学生说最喜欢上语文课,最喜欢学语文!那么,我是如何来激发低年级学生学习语文的兴趣呢? 一、激情导入新课。 一般说来,上课之初,学生的注意往往还停留在上一节课或课间活动的开心或其他问题上,这时就需要教师激发学
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 *纸艺课教学时间巧安排
课堂教学时间是提高教学质量的保证。纸艺课时间尤其紧张,让学生有更多时间制作、交流、评价、学习是激励学
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 *浅谈教学方法的运用
现在的体育教学在新课标的指导下,首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输
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 *对新课标基本理念的理解与教学尝试
新课程要求体现以学生为本的新型教育理念,改变过去普遍存在的以教师、课堂、书本为中心,代之以学生的兴趣
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 *立体的教学艺术课堂生命力诞生的摇篮
新课标指导下的教师不再是一个纯粹的教书匠,而应该是一个有思想、会学习和能充分运用教育机制驾驭课堂的教
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 *关注学习过程,体验成就数学
随着素质教育的不断深入开展,教师的教学理念不断更新,教学方法也不断改进,
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 *学会反思,完善自我
前段时间看了一个小故事
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 *放飞孩子的七彩梦
--在小学语文教学中培养学生创新能力的点滴体会
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 *小学信息技术新课程教学实践与探索
【摘要】在新课程改革的背景之下如何上好《信息技术》这门课,如何运用有效、先进、实用的教学方法,以学生
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 *让知识在快乐中增长
每天面对学生们天真、稚嫩的脸庞,看见他们纯真的双眼,我不禁从心底感叹:童年真好!可当有些学生不认真听
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 *众人拾柴火焰高
——论合作教学在英语课堂中的运用
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